Abstract

China is famous for its very high-quality education; it has a very detailed and structured education system, from primary to university. China also has a culture that values education, so its people care and try hard to improve the quality of education. This research aims to compare curriculum systems in Indonesia and China. This research method is a literature review carried out by collecting relevant sources and using a descriptive analysis approach. The results of this research are: 1) Both Indonesia and China have carried out curriculum reforms to follow society's needs. 2) Indonesia has a 12-year compulsory education program, while China has nine years. 3) Despite their differences, national education goals in both countries are the same: to develop balanced, qualified, and characterized individuals to contribute to national development. 4) The government determines the content/material taught in both countries at the elementary-middle school level. However, China does not have mandatory subjects at the high school level, while the government still determines Indonesia. 5) Learning strategies in Indonesia include group, project, and inquiry-based learning; China has unique strategies, such as implementing naps during learning. 6) National exams are no longer implemented in Indonesia, while there is still a national exam known as the Gaokao Exam in China.

KEYWORDS:

Curriculum, China, Indonesia, Education

References:

1) Aisyah, S., & Astuti, R. (2021). Analisis Mengenai Telaah Kurikulum K-13 pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6120–6125. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1770

2) Akbar, M. (n.d.). Daftar Mata Pelajaran Kurikulum Merdeka Belajar SD,SMP dan SMA. Nyero.ID. Retrieved 2 April 2024, from https://www.nyero.id/2024/03/daftar-mata-pelajaran-kurikulum-merdeka-SD-SMP-SMA.html?m=1

3) Alhamuddin. (n.d.). SEJARAH KURIKULUM DI INDONESIA (Studi Analisis Kebijakan Pengembangan Kurikulum). Nur El-Islam, 1(2), 2015.

4) Aryanto, H., Azizah, M. D., Nuraini, V. A., & Sagita, L. (2021). Inovasi Tujuan Pendidikan di Indonesia. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(10), 1430–1440. https://doi.org/10.47387/jira.v2i10.231

5) Cong Sujana, I. W. (2019). FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN INDONESIA. ADI WIDYA: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39.

6) Dumatara. (2023a, Oktober). Ternyata! Inilah Tingkat Literasi Siswa SMA di Indonesia Tahun 2023, Hasil Mengejutkan. Calak Pendidikan. https://calakpendidikan.com/2023/09/26/ternyata-inilah-tingkat-literasi-siswa-sma-di-indonesia-tahun-2023-hasil-mengejutkan/

7) Fariha, & Sassi, K. (2024). Sistem Pendidikan Di Negara China. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(1), 332–347.

8) Febriyenti, D., Putri, N., Asmendri, A., & Sari, M. (2023). Perkembangan Kurikulum di Indonesia dalam Perspektif Sejarah. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 195–214. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v7i2.932

9) Hasanah, A., & Haryadi, H. (2022). Tinjauan Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pendidikan Abad 21 dalam Menghadapi Era Society 5.0. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 266–285. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7595

10) Hidayat, S., Nurjanah, S., Utomo, E., & Purwanto, A. (2023). Perkembangan Pendidikan di Indonesia: Systematic Literature Review. TADBIR MUWAHHID, 7(1), 31–46. https://doi.org/10.30997/jtm.v7i1.7167

11) I Wayan Kandia. (2023). Sejarah Perjalanan Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Kurikulum Di Indonesia. JOCER: Journal of Civic Education Research, 1(2), 65–75. https://doi.org/10.60153/jocer.v1i2.35

12) Ilmie, M. I. (2021, August 27). Ajaran Xi jadi kurikulum, Atdikbud: Tak pengaruhi pelajar Indonesia. ANTARA: Kantor Berita Indonesia. https://www.antaranews.com/berita/2353834/ajaran-xi-jadi-kurikulum-atdikbud-tak-pengaruhi-pelajar-indonesia

13) Iramadan, L. M. (2019). Sejarah Kurikulum di Indonesia. https://doi.org/10.5281/ZENODO.2678137

14) Khalifardhi Nursyabana, Lilis Fauziyah, Lihah Solihah, & Sulaeman. (2022). Sistem Pendidikan Di Republik Rakyat China Pada Masa Pemerintahan Mao Tse Tung 1949-1959. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora), 6(2), 113–116. https://doi.org/10.36526/santhet.v6i2.1606

15) Lestari, D., Asbari, M., & Erma Yani, E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat Kurikulum dalam Pendidikan. JISMA:JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS AND MANAGEMENT, 2(5), 85–88.

16) Mareta Murdiyani, N. (2018). KAJIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA INTERNASIONAL Sistem Pendidikan di Beberapa Negara Maju dan Negara Berkembang. UNY Press.

17) Marisa, M. (2024). INOVASI KURIKULUM “MERDEKA BELAJAR” DI ERA SOCIETY5.0. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora, 8(1).

18) Maryati, S. (2020). INOVASI KURIKULUM BERDASARKAN KOMPONEN KURIKULUM STRATEGI DAN EVALUASI. Jurnal Al Karim: Jurnal Pendidikan, Psikologi Dan Studi Islam, 5(2), 51–66.

19) Murdiyani, N. M. (2018). Kajian Pendidikan Matematika Internasional; Sistem Pendidikan di Beberapa Negera Maju dan Negera Berkembang (I). UNY Press.

20) Muslim, Abd. Q., Suci, I. G. S., & Pratama, M. R. (2021). ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN DI JEPANG, FINLANDIA, CHINA DAN INDONESIA DALAM MENDUKUNG SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 170. https://doi.org/10.25078/aw.v6i2.2827

21) Novitasary, R. R. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek pada Kurikulum Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 100–112. https://doi.org/10.26740/jipb.v4n2.p100-112

22) Nur Budiono, A., & Hatip, M. (2023). Asesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 109–123. https://doi.org/10.56013/axi.v8i1.2044

23) Nursyabana, K., & et al. (2022). Sistem Pendidikan Di Republik Rakyat China Pada Masa Pemerintahan Mao Tse Tung 1949-1959. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora), 6(2), 113–116. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.695

24) Raharjo, R. (2020). Analisis Perkembangan Kurikulum PPKn: Dari Rentjana Pelajaran 1947 sampai dengan Merdeka Belajar 2020. PKn Progresif: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Kewarganegaraan, 15(1), 63. https://doi.org/10.20961/pknp.v15i1.44901

25) Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

26) Rusmawan, U. (2019). TEKNIK PENULISAN TUGAS AKHIR DAN SKRIPSI PEMROGRAMAN. PT Alex Media Komputindo.

27) Savitri Fatimaningrum, A. (n.d.). Manajemen Kurikulum Pendidikan Dasar di China. Retrieved 2 April 2024, from https://staffnew.uny.ac.id/upload/132319973/penelitian/Manajemen+Kurikulum+Pend+Dasar+di+China_Arumi.pdf

28) Solihatul Wahidah, A. (2016). KTSP (KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN) DALAM PRESPEKTIF TEKNOLOGI PENDIDIKAN. Al-Mabsut, 10(1).

29) Sudirman. (2023b). Kurikulum dan Pengembangan Pembelajaran: Dalam Perspektif Pragmatis. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I).

30) Sugianto, R. (2022). Analisis Perbandingan KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi), KTSP (Kurikulum Berbasis Sekolah), dan Kurikulum 2013. YASIN, 2(3), 351–360. https://doi.org/10.58578/yasin.v2i3.416

31) Sukmawati, H. (2021). KOMPONEN-KOMPONEN KURIKULUM DALAM SISTEM PEMBELAJARAN. Ash-Shahabah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), 63–70.

32) WADIMAH, S. (2020). PEMBENTUKAN KARAKTER SANTRI DI PONDOK PESANTREN SABILURROSYAD GASEK MALANG [UNIVERSITAS ISLAM MALANG]. https://repository.unisma.ac.id/bitstream/handle/123456789/1010/S1_FAI_21601011144_SALIMATUL%20WADIMAHS1.pdf?sequence=1&isAllowed=y

33) Wardhana, I. P. (2021). Review Kurikulum Pendidikan Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) Tahun 1984 dalam Pendidikan Indonesia. Keraton: Journal of History Education and Culture, 3(1), 17. https://doi.org/10.32585/keraton.v3i1.1611

34) Zai, R., Nurlatifa, & Samsuri. (2023). Perbandingan Dinamika Perkembangan Kurikulum PKn China dan Indonesia. JIIP:Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 7095–7099.